I Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR) er det sju ulike nivå som representerer en progresjon fra grunnskole til ph.d.-nivå. Hvert nivå kjennetegnes av tilhørende nivåbeskrivelser eller deskriptorer som bestemmer nivået på læringsutbyttet. Eksempel på hvordan disse despriptorene (i uthevet skrift) endrer seg, ser vi om vi sammenligner nivå 6.2 (BA), 7 (MA) og 8 (Ph.d.) i kvalifikasjonsrammeverket:

KUNNSKAP

Kandidaten

BA

MA

Ph.d.

"har bred kunnskap om sentrale temaer, teorier, problemstillinger, prosesser, verktøy og metoder innenfor fagområdet"

"har avansert kunnskap innenfor fagområdet og spesialisert innsikt i et avgrenset område"

"er i kunnskapsfronten innenfor sitt fagområde og behersker fagområdets vitenskapsteori og/eller kunstneriske problemstillinger og metoder."

Det er viktig å kalibrere læringsutbyttene både mot program-læringsutbyttene (les mer om dette på neste side), mot Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og mot eventuelle andre gjeldende rammeplaner (f.eks. helse- og sosialfagutdanninger, ingeniørutdanninger og lærerutdanninger). En enkel og oversiktlig måte å gjøre dette på, er å lage en "lakmustest", en tabell der en sammenstiller ordlyden i forskriften, i program-LUBene og emne-LUBene, som dette eksempelet fra odontologi:

Tabell som sammenligner ordlyden i RETHOS-forskriften for tannlegeutdanning, programlæringsutbyttebeskrivelsene og læringsutbyttebeskrivelsene for emnet OD4BARN.