Et viktig poeng som det ofte er lett å glemme når vi endrer på emnene i et studieprogram, er at alle emnene i studieprogrammet til sammen skal dekke alle læringsutbyttebeskrivelsene på programnivå. Det betyr at store endringer i et emne kan gå ut over helheten i programmet/ene emnet inngår i. Før vi går i gang med å endre et enkelt emne, er det derfor viktig å avklare og diskutere endringene med programstyret og med de andre som underviser på programmet. Utdanningsutvikling er et kollektivt arbeid fordi utdanningene våre er et fellesskapsarbeid.

Et nyttig verktøy for å sikre sammenheng og helhet i studieprogrammene, er å utarbeide et studieprogramkart; en oversikt over hvor i studieløpet (i hvilke emner) de ulike program-læringsutbyttebeskrivelsene blir undervist.

Her er et eksempel på et programkart fra Masterprogrammet i logopedi som også indikerer en planlagt progresjon for de ulike læringsutbyttene:

I = Læringsutbyttet blir introdusert for studentene

F = Læringsutbyttet blir forsterket

M = Det forventes at studentene mestrer læringsutbyttet