Planlegge studieprogrammets oppbygging
Formålet med å utarbeide et studieprogramkart er å sikre helhet og sammenheng i studieprogrammet og at alle læringsutbyttene på programnivå blir dekket i de ulike emnene som til sammen utgjør programmet. Dette er en øvelse som er svært nyttig både for de som utvikler et helt nytt program og for de som redesigner et eksisterende program.
Arbeidet består i å utarbeide en matrise eller en stige som viser når de ulike læringsutbyttene skal tematiseres utover i studieprogrammet. For at dette arbeidet skal bli mest mulig konkret, kan det være lurt å ta utgangspunkt i kjennetegnene for læringsutbyttebeskrivelsene som ble utarbeidet i den forrige fasen og bruke disse som utgangspunkt for matrisen. Det er vanlig å dele kjennetegnene inn i tre ulike «progresjonsnivå»:
- Introdusere (I) – på dette nivået er det forventet at studentene er kjent med innholdet eller ferdighetene på et overordnet nivå.
- Forsterke (F) – på dette nivået er det forventet at studentene har noe mer spesialisert kunnskap om noe eller er i stand til å utføre ferdigheten til en viss grad.
- Mestre (M) – på dette nivået er det forventet at studentene forstår og kan bruke kunnskapen sin og at de er i stand til å demonstrere at de behersker ferdighetene i en faglig kontekst.
Studieprogramkartet kan utarbeides på ulike måter. En metode er å starte med å lage en matrise for å markere når det er forventet at LUB-ene/kjennetegnene blir introdusert, forsterket og mestret utover i programmet. Når fagmiljøet er enige om denne fordeling, kan LUB-ene/kjennetegnene fordeles på de ulike emnene.
| I: introdusere, F: forsterke, M: mestre | 1. år | 2. år | 3. år | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. sem. | 2. sem. | 3. sem. | 4. sem. | 5. sem. | 6. sem. | |
| Samarbeid | ||||||
| - Samhandling, ansvar og rettigheter i gruppe | I | I | F | F | M | M |
| - Delta i prosess, være villig til å bidra i en gruppe (planlegge og gjennomføre gruppearbeid) | [stikkord om hva studentene lærer og hvordan dette blir undervist] | |||||
| - Gi tilbakemeldinger på hverandres resonnement og løsningsforslag | ||||||
| - Diskutere spørsmål og konkrete problemstillinger | ||||||
| Problemløsningsoppgaver og mindre prosjekter i grupper | I | F | F | M | ||
| - Gjennomføre gruppeprosjekt med sammensatte problemstillinger og løsninger | ||||||
| - Ansvar for oppfølging av oppgaver og organisering av grupper | ||||||
| - Gi tilbakemelding på medstudenters gruppeoppgaver | ||||||
| Prosjektarbeid i grupper | (I) | I | F | |||
| - Utvikle små forskningsprosjekter i grupper | ||||||
| - Jobbe i tverrfaglig grupper i ex.phil. | ||||||
| - Løse anvendte problemstillinger og gjennomføre mindre forskningsprosjekt i grupper | ||||||
| - Vurdere medstudenters skriftlige og muntlige arbeid | ||||||
| - Anvende teknikker og metoder for å jobbe effektivt i team | ||||||
| I: introdusere, F: forsterke, M: mestre | 1. år | 2. år | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EXPHIL- SVSEM |
INFO100 | INFO132 | INFO104 | INFO110 | INFO135 | xxx | xxx | |
| Samarbeid | ||||||||
| - Samhandling, ansvar og rettigheter i gruppe | I | I | F | F | M | M | ||
| - Delta i prosess, være villig til å bidra i en gruppe (planlegge og gjennomføre gruppearbeid) | [kort om hva og hvordan] | |||||||
| - Gi tilbakemeldinger på hverandres resonnement og løsningsforslag | ||||||||
| - Diskutere spørsmål og konkrete problemstillinger | ||||||||
| Problemløsningsoppgaver og mindre prosjekter i grupper | I | F | F | M | ||||
| - Gjennomføre gruppeprosjekt med sammensatte problemstillinger og løsninger | ||||||||
| - Ansvar for oppfølging av oppgaver og organisering av grupper | ||||||||
| - Gi tilbakemelding på medstudenters gruppeoppgaver | ||||||||
| Prosjektarbeid i grupper | (I) | I | F | |||||
| - Utvikle små forskningsprosjekter i grupper | ||||||||
| - Jobbe i tverrfaglig grupper i ex.phil. | ||||||||
| - Løse anvendte problemstillinger og gjennomføre mindre forskningsprosjekt i grupper | ||||||||
| - Vurdere medstudenters skriftlige og muntlige arbeid | ||||||||
| - Anvende teknikker og metoder for å jobbe effektivt i team | ||||||||